12-LOS LENGUAJES AUDIOVISUALES EN EDUCACIÓN INFANTIL
El trabajo me parece muy bien estructurado, y con puntos clave como por ejemplo "¿Cómo colabora la familia y los docentes en el uso de estos audiovisuales?" Dotándonos de unas pautas como por ejemplo que mientras los niños hagan uso de las pantallas los adultos tienen que estar presente durante ese uso para evitar que los niños se metan en lugares que no son apropiados.
También me ha llamado la atención que han hablado de que el uso de estos lenguajes audiovisuales tiene ventajas, pero también inconvenientes, dándonos así las dos caras de la moneda. Por otro lado, las compañeras nos han hablado de cómo se puede a través de las pantallas apoyar la inclusión y la diversidad como puede ser introducir personajes que hablen sobre la empatía, amistad y aceptación.
Me ha gustado mucho que nos han hablado de experiencias reales, como el mapa mundi interactivo que empleo una profesora con su clase en Castellón, aparte de proporcionarnos 4 entrevistas a 4 profesores de su experiencia con el uso de las pantallas en su clase, y todos coinciden en lo mismo, usan las pantallas digitales para reforzar contenidos, pero controlan su uso para garantizar un uso equilibrado y saludable.
Por último, han puesto en práctica el temario y la información que han recopilado con un Kahoot trasladando así lo teórico a lo práctico.
